Calificación y Evaluación en el PEA
Evaluación cualitativa Vrs Evaluación cuantitativa
• Se evalúan dentro de un contexto • Se toma en cuenta lo subjetivo. • Perspectiva para comprender la conducta humana. • Se interesa en el proceso. Se centra en datos reales, ricos y profundos que suelen ser únicos en cada estudiante. • Cada dato se considera único y su poder de generalización es débil. • Permite describir, valorar y comprender las situaciones para mejorar. |
• Perspectiva para medir objetivamente la conducta humana. • Se evalúa mediante mediciones controladas. • Se toma en cuenta lo objetivo. • Se interesa por el resultado único y estable. • Se centra en datos fiables, sólidos y presentes en muchos casos. • Se busca generalizar los resultados. • Permite estableces leyes aplicables con carácter general a determinadas situaciones educativas. |
ž La calificación se refiere al proceso por el cual el personal docente evalúa el aprendizaje del(de la) estudiante, el contexto en el cual se establece ese proceso, y el método que involucra la calificación y su significado.
ž La evaluación debe proveerle al alumno los resultados para que, mediante la retroalimentación, pueda aprender de los errores cometidos. También, debe Comunicar sobre el aprendizaje al estudiante y a otras audiencias y utilizar los resultados para planificar futuros métodos de enseñanza.
ž La calificación es parte del proceso de la evaluación, por tanto, el juicio que manifiesta sintetiza ese proceso y tiene como objetivo último mejorar los resultados de la actividad educativa.
ž La medición no es un fin en sí misma, pero es la nota a lo que se reduce la evaluación quedando el proceso incompleto
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